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房间门开着，在客厅坐着的乔婷婷和周景元时不时能听到一些声音。刚开始几乎只听得到梁昳一个人的声音，她声线温和，理论知识从她口中讲出像朋友间的交谈，清楚易懂。随后，她要求周意乔根据自己的理解来吹奏某首曲子的一个小片段，在笛声结束后，她跟周意乔讨论起来。大概是因为初识，周意乔还有些拘谨，说的话不多，渐渐地，在梁昳类似于朋友交流的方式中，他适应了节奏，尝试更多地讲述自己的理解。显然，梁昳有别于他以往的竹笛老师，她不是填鸭式地灌输吹奏技巧，也不否认和反驳他的观点，相反，在一些值得探讨的地方，她反而愿意耐心倾听周意乔的诠释角度，同时也阐述自己的观点，并且不吝啬示范，方便他更快更直观地学习。周景元能断断续续听到梁昳的声音和时不时响起的笛声，等到两人从房间步出，他才意识到一个小时的时间实在过去得太快了。梁昳对这节课简单地做了一个反馈，包括整节课教授的内容、周意乔的学习状态和接受程度，同时，她也对周意乔的专业能力提出了表扬。“今天只是试课，家长可以跟孩子商量一下，看能不能接受我的授课理念，适不适合我的辅导方式。”梁昳并不想强买强卖，彼此都有选择的权利，“你们可以考虑一下，再给我答复。”“不用考虑了，梁老师。”周意乔在上课时已经做了决定，“什么时候可以正式上课？”乔婷婷和周景元对视一眼，笑道：“看来不用商量了。”梁昳同样意外周意乔当即便做了决定，但她理解家长眼下的不便，诚恳地说：“不着急，你们还是可以好好商量商量，等确定了给我发消息。”“梁老师，专业上的事一向是我自己做主，我妈他们也很尊重我的意见。我很欣赏你的专业能力，也很喜欢你的授课方式，我认为没有再考虑的必要。”乔婷婷听了周意乔的话，笑着点点头：“梁老师，意乔说的没错。在竹笛学习上，他向来有主见，我跟他爸没有艺术细胞，也没法给他任何专业上的意见和建议。既然他表达了想要跟您继续学下去的想法，如果您觉得他还算个可以教导的小孩，愿意给他上课的话，那我们就把辅导定下来了吧。您看怎么样？”梁昳没有跟学生和家长打交道的经验，偶尔听大学同学或者同事吐槽过有的小孩子难教、家长难缠，自己落日第五十二秒周景元和梁昳一前一后出了门，两人同步进入电梯，梁昳按了“1”便挪到最里边站定，周景元按了“-2”，看她一眼，立在门边，无声笑了笑。“以为你会拒绝辅导周意乔。”周景元容不下密闭空间里的沉默，率先开了口。“想多了。”梁昳连个“你”字都懒得加。“那不肯我送，是不是你想多了？”周景元借力打力。“周总，别把自己想得太重要。”梁昳第一次叫他，用了再官方不过的称呼，周景元知道她是故意的。在故意气他这个项目上，她是当仁不让的冠军。“重不重要，不归……”周景元话音未落，“叮”的一声被打断，电梯到了一楼。梁昳根本不给他任何话尽的机会，头也没回步出轿厢，连背影都显得果断又坚决。

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